理解をもたらすカリキュラム設計

「逆向き設計」の理論と方法

西岡加名恵(著者), G. ウィギンズ(著者), J. マクタイ(翻訳)

本書では，いわゆる思考力・判断力・表現力といった高次の学力を子どもたちに身につけさせるため，カリキュラムを評価から「逆向き」に設計することを提唱しています。特に，パフォーマンス課題を重視し，「真正の評価」を実践するためのカリキュラム設計を具体的に提案しています。
また，実践を行う際に教師が必ずぶつかる，「テストに向けて教えなくてはならない」「教科書を網羅しなくてはならない」「実践の時間がない」といったさまざまな壁に対しても，「逆向き設計」を実践することで乗り越えられることを丁寧に説いています。