小学校発　アクティブ・ラーニングを超える授業

質の高い学びのヴィジョン「教科する」授業

石井英真(編集)

アクティブ・ラーニングの提案をどう受け止め，「型」ではない授業をどう創造するか。日本の教師たちが追究してきた創造的な一斉授業を発展的に継承し，教科本来の魅力を追求する「教科する授業」で新たな授業像を提案する。