{"title":"最新教育書","description":"","products":[{"product_id":"時代を拓いた教師たちⅲ","title":"時代を拓いた教師たちIII","description":"\u003cp\u003e実践記録で紡ぐ戦前教育実践への扉\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e編集：田中耕治・ 川地亜弥子\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e判型・ページ数：四六変形・248ページ\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eISBN：978-4-8208-0736-0 C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e『時代を拓いた教師た－－戦後教育実践からのメッセージ』(2005年)、『時代を拓いた教師たちII－－実践から教育を問い直す』(2009年)に続く待望の第3巻!\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第二次世界大戦前に活躍した教育界における改革者を取り上げ、その特徴を初学者に分かりやすく示す。\u003cbr\u003e教育実践の歴史をたどる入門書として長く読まれている『時代を拓いた教師たち』シリーズの方針を踏襲し、実践の特徴がよく表れている実践場面の引用とその解説を入れ、実践のポイントを掲載。\u003cbr\u003e最新の先行研究の成果をふまえつつ、実践記録やその他著作への橋渡しを意識した本書は、教育学研究者を目指す人たちに研究の手掛かりを示す。\u003cbr\u003e巻末には日本の教育の黎明期から戦前までの教育実践史を概観できる戦前・戦中教育実践史年表など、理解の手助けになる資料も多数掲載。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729372340463,"sku":"100736","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/468051e7db147a433ab61193e96564f6.png?v=1723785090"},{"product_id":"gigaスクールのなかで教育の本質を問う","title":"GIGAスクールのなかで教育の本質を問う","description":"\u003cp\u003e子ども主語の学びと現場主語の改革へ\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者：石井英真・河田祥司\u003cbr\u003e判型・ページ数：四六判・212ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0725-4　C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eコロナ禍によって前倒しされたGIGAスクール構想。その環境整備や研修の設計など，当事者のリアルをもとに，GIGAにまつわるさまざまな問題について話し合った，13時間におよぶ濃密な対談をまとめた一冊。\u003cbr\u003e悩みを抱えながら子どもの方を向いて試行錯誤する学校と教育委員会の取り組みを掘り下げて，本質的な未来の教育の姿を探る\u003cbr\u003e現場に安心とワクワクと未来へのヒントを届ける。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729428373743,"sku":"100725","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/26917f4d778b6c5ce4e1b03cfcda52ba.png?v=1723786304"},{"product_id":"生きる-教育","title":"「『生きる』教育」","description":"\u003cp\u003e監修：西澤 哲・西岡加名恵\u003cbr\u003e編集：小野太恵子・木村幹彦・ 塩見貴志\u003cbr\u003e執筆：才村眞理・ 竹内和雄・橋本和明\u003cbr\u003e　　　大阪市立田島南小学校・田島中学校\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・184ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0726-1　C3037\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「人でできた傷は，人で癒される」…荒れた学校が蘇った！子どもたちの今を輝かせ，未来への種をまく「『生きる』教育」１０のプログラム。2020年と2021年にNHKでも取り上げられた，１０年間の学校再生の教育実践に学ぶ！\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729428472047,"sku":"100726","price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/b9f002b06b8a4e13d18ac7cf19be2a50.png?v=1723786307"},{"product_id":"未来の教育設計図","title":"未来の教育設計図","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003e著者：大迫弘和・ 松田雄馬\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e判型・ページ数：四六判・240ページ\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eISBN：978-4-8208-0729-2　C3037　\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e日本における国際バカロレア（IB)の先駆者かつ第一人者・大迫弘和氏と新進気鋭の人工知能（AI）研究者・松田雄馬氏という異色のコラボレーションによる，ダイナミックな教育論。教育者であり詩人として『詩集　定義以前』はじめ多数の著作をもつ大迫氏と，著書『人工知能はなぜ椅子に座れないのか』が高校の教科書4社に掲載の松田氏の二人が「生命知」を羅針盤に展開する，子どもたちの未来をつくる教育設計図とは？\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default 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人生が豊かに!?変わる「評価」」(NHK総合1・東京)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【NHKで香川小学校の取り組みが放送されました】\u003cbr\u003e2月17日NHK「おはよう日本」(関東甲信越)にて香川小学校の取り組みが紹介されました。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦!】\u003cbr\u003e公立なのに定期テストも制服もやめた世田谷区立桜丘中学校元校長 西郷孝彦氏\u003cbr\u003e“子どもファーストな教育”を描くドキュメンタリー映画「夢みる小学校」監督 オオタヴィン氏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【全国25紙で取り上げられ大反響!】\u003cbr\u003e共同通信で配信、全国25紙で取り上げられ多数の賛否両論を巻き起こした、通知表をやめて1000日の神奈川県茅ヶ崎市立香川小学校の挑戦の記録。\u003cbr\u003eなぜ香川小学校は通知表をやめたのか? 通知表はなくしてもいいのか? どのような議論がされたのか? 保護者の反応は? そして、なにより子どもたちは変わったのか? そして、これからどうなるのか?\u003cbr\u003e共同通信の記者が丁寧に取材を続けた記録から、これらの疑問への答えが見えてきます。\u003cbr\u003e子どもたちの成長のために、その姿を保護者へ伝えるために、日々格闘する先生方の率直な声、そしてこの取り組みの教育的な価値とは・・・香川小学校の取り組みの全貌がわかります。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e『茅ヶ崎市立香川小学校は、2020年度から「通知表」という手段で保護者や子どもに評価を伝えることをやめました。……通知表という手段ではなく、そのほかの手法で子どもたちの姿を保護者に知らせていくことを選びました。これは一つのチャレンジで、これが正解かどうかはまだわかりません。……通知表ではない形で保護者に子どもの姿を伝えていくことを決断したことで、見えてきたものが多くあります。……わたしたちは、通知表をなくす取り組みによって、子どもも学校も変わっていくと信じています。\u003cbr\u003e(香川小学校長 國分一哉「まえがき」より)』\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729429422319,"sku":"300740","price":1980.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/1441e59e54677ad387462cd7875e5955.png?v=1723786343"},{"product_id":"とっておきの道徳授業20","title":"とっておきの道徳授業20","description":"\u003cp\u003e一歩先を行くオリジナル道徳授業\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e編著：佐藤　幸司\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・160ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0734-6 C3037\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e大人気シリーズ「とっておきの道徳授業」の記念すべき第20巻！\u003cbr\u003e20th Anniversary !\u003cbr\u003e困難な社会を生き抜いていく子どもたちにリアルタイムな教材で\u003cbr\u003e授業をしていこう！\u003cbr\u003e全国の教室現場から生まれた魅力いっぱいの，一歩先を行く\u003cbr\u003eオリジナル道徳授業を30本掲載！\u003cbr\u003e本書では，あらためて「教材開発のチカラ」に焦点を当てた！\u003cbr\u003eさあ，あなたもやってみよう，つくってみよう！\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default 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C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e人気シリーズ「中学校編とっておきの道徳授業」第17巻！\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e新型コロナウイルスの世界的流行，国際的な紛争，社会の分断や家庭機能不全，いじめ，ネット依存など難しい時代の下で，現実から目を背けることなく生徒たちの道徳性を育てていこう！\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eタイムリーで効果的なオリジナルの教材で教科書を超えた35の授業実践を掲載！\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e特設サイトに，全授業のパワーポイントデータとワークシートを掲載。ダウンロードして授業で活用できます！\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729429586159,"sku":"500735","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/2fb8b2a94e0b82910f702d5f41d3596e.png?v=1723786348"},{"product_id":"心を育てる国語科教育","title":"心を育てる国語科教育","description":"\u003cp\u003eスモールステップで育てる「ことばの力」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者：西岡加名恵・小野太恵子　\u003cbr\u003e編集：木村幹彦・ 田村泰宏\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・152ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0727-8 C3037\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e困難な条件をかかえる地域のなかで、子どもたちにとっての「ことば」はただ人を傷つけたり、自分が否定されたりするものでしかなかった。生野南小の国語科教育は、そうした子どもたちに寄り添うだけでなく、確かな学力をつけることで自分の心の声を言語化できるようにしてきた。自分の気持ちを暴力でしか表せないでいた子どもたちに自尊感情を育み、お互いを認め合うことを追求してきた生野南小の10年間にわたる国語科教育の実践は、全国の困難な条件に置かれている学校や教師たちの取り組みの参考となるだろう。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729429717231,"sku":"100727","price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/db3d9faa8c309e2b05dc015ad6e55899.png?v=1723786354"},{"product_id":"学級づくりは教育哲学で決まる","title":"学級づくりは教育哲学で決まる","description":"\u003cp\u003e著者：鈴木　健二\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・112ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0741-4 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者が大学院で教える若手教師たちは、学級づくりに関する技法について学び、それらを一つ一つ実践しても効果はあがらず、むしろ子どもたちの実態にあわないで逆効果になってしまうことがあるという。それはなぜか。一つ一つの技法を貫く「教育哲学」がないからである。本書は現場教師にとっての「教育哲学」を「育てたい子ども像」と規定し、その哲学をもった教育実践はどうあるべきかを説く。「教育目標」「日常の活動」「教室環境」「学級文化」「授業」など、技法中心では見落とされがちな、教育活動全体において「教育哲学」を貫徹した実践のあり方を提案する。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729430143215,"sku":"200741","price":2090.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/e6bf02e920727c03d01a19700de96eda.png?v=1723786366"},{"product_id":"アメリカにおける科学教育カリキュラム論の変遷","title":"アメリカにおける科学教育カリキュラム論の変遷","description":"\u003cp\u003e科学的探究から科学的実践への展開\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者：大貫守\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・352ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0742-1 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eアメリカにおける科学的探究を中核とした科学教育について、科学観・カリキュラム論・指導過程論の3つの視点から検討する。\u003cbr\u003e特に1950年代のカリキュラム改革運動において提起された科学的概念の拡張から、2000年代後半の科学的実践の概念の成立に至るまでの歴史的展開を中心に検討することで、同国における科学的探究論の到達点と課題を明らかにすることを目指す。\u003cbr\u003e本書では、主にオズボーンやクレイチェックが支持している「社会的過程アプローチ」や科学的実践論といった科学観に依拠して議論を進め、科学的実践のあり方について大きな示唆を与える。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729430241519,"sku":"100742","price":4950.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/6c00b0288fc8610a5e3a822dca10d2d0.png?v=1723786369"},{"product_id":"はじめよう-デジタル-シティズンシップの授業","title":"はじめよう！デジタル・シティズンシップの授業","description":"\u003cp\u003e善きデジタル市民となるための学び\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e編集：日本デジタル・シティズンシップ教育研究会\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・110ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0743-8 C3037\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e学校でデジタル端末の活用が必須となった今、「デジタル・シティズンシップ」の考え方が急速に教育界に広まっています。\u003cbr\u003e「デジタル・シティズンシップ」とは、「デジタル技術を使用して学習、創造し、責任を持って市民社会へ参加する能力」のこと。\u003cbr\u003eデジタル社会が進み、GIGAスクールと合わせ、「善きデジタル市民」をめざすデジタル・シティズンシップ教育の重要性が叫ばれる中で、本書では、\u003cbr\u003e１．メディアバランスとウェルビーイング、\u003cbr\u003e２．プライバシー・セキュリティ、\u003cbr\u003e３．デジタル足あととアイデンティティ、\u003cbr\u003e４．対人関係とコミュニケーション、\u003cbr\u003e５．ネットいじめ・オンライントラブル、\u003cbr\u003e６．ニュース・メディアリテラシー\u003cbr\u003eの6つの領域で実践事例を紹介し、デジタル・シティズンシップ実践のガイドライン、具体的な指導案，ワークシートを掲載。\u003cbr\u003e小学校・中学校・高校（10事例）だけではなく、今までにない特別支援学校（3事例）の実践も掲載しています。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729430372591,"sku":"100743","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/48e1aac5188f6c996388ac69eb1ea278.png?v=1723786376"},{"product_id":"教師は言葉かけが９割","title":"教師は言葉かけが９割","description":"\u003cp\u003e局面指導のNGワード x ポジティブワード\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者：広山隆行\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・112ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0745-2 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e弊社（日本標準）のWebサイト「教師のチカラ NEXT」上に30回にわたり連載されてきた、広山隆行先生の「教師のその言葉かけ、大丈夫？局面指導のNGワード x ポジティブワード」を大幅に加筆、改訂してまとめなおしたものです。\u003cbr\u003eWebで連載した教師向けNGワード30本に新規に5本加え、さらに保護者に伝えたいNGワード5本、教師同士で避けたいNGワード5本を新規に加えて、全45本で一冊を構成しました。\u003cbr\u003e教師の子どもへの「言葉かけの言葉」を見つめ直し、局面指導における効果的、意識的な子どもへの言葉かけをすることによって、子どもを成長させることができます。その具体的なNGワードとそれに対するポジティブワードを、場面に即して紹介しています。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default 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C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「言葉」からつくる、新しい国語の授業！！\u003cbr\u003e１・２年生編\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e読むことの授業において子どもたちは、\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「お話の展開や筆者の主張などに意識がいきがちで、それらを構成していて本来は非常に重要なはずである一つ一つの言葉にあまり注目しないのです」（「はじめに」より）\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e物語や説明文の読みを深めるためには、単元内の重要な「言葉」に立ち止まって考えさせ、子どもたちの言語感覚を養う必要があるのです。\u003cbr\u003e本書では、読むことの授業において、物語や説明文の中の「言葉」に注目し、その言葉を通じて子どもたちの読みを深めたり広げたりする授業を提案します。\u003cbr\u003e2024年度改訂の新国語教科書に掲載されている新単元・定番単元から重要な単語や語彙を選び出し、その言葉を皮切りに、深い読みにつながる発問や活動を紹介していきます。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e国語科教育を研究してきた3名の現役教師による、珠玉の一冊です！\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729431027951,"sku":"400749","price":1980.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/b427c178b03dff226c536d221d047bbf.png?v=1723786399"},{"product_id":"読みが激変-たった一つの言葉で深める国語の授業-中学年","title":"読みが激変！たった一つの言葉で深める国語の授業　中学年","description":"\u003cp\u003e著者：土居正博・沼田拓弥・三浦剛\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・144ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0751-3 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「言葉」からつくる、新しい国語の授業！！\u003cbr\u003e３・４年生編\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e読むことの授業において子どもたちは、\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「お話の展開や筆者の主張などに意識がいきがちで、それらを構成していて本来は非常に重要なはずである一つ一つの言葉にあまり注目しないのです」（「はじめに」より）\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e物語や説明文の読みを深めるためには、単元内の重要な「言葉」に立ち止まって考えさせ、子どもたちの言語感覚を養う必要があるのです。\u003cbr\u003e本書では、読むことの授業において、物語や説明文の中の「言葉」に注目し、その言葉を通じて子どもたちの読みを深めたり広げたりする授業を提案します。\u003cbr\u003e2024年度改訂の新国語教科書に掲載されている新単元・定番単元から重要な単語や語彙を選び出し、その言葉を皮切りに、深い読みにつながる発問や活動を紹介していきます。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e国語科教育を研究してきた3名の現役教師による、珠玉の一冊です！\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729431159023,"sku":"400750","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/eabb59bb27bfb9efa832eedb1d010cb3.png?v=1723786403"},{"product_id":"読みが激変-たった一つの言葉で深める国語の授業-高学年","title":"読みが激変！ たった一つの言葉で深める国語の授業　高学年","description":"\u003cp\u003e著者：土居正博・沼田拓弥・三浦剛\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・144ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0751-3 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「言葉」からつくる、新しい国語の授業！！\u003cbr\u003e５・６年生編\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e読むことの授業において子どもたちは、\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「お話の展開や筆者の主張などに意識がいきがちで、それらを構成していて本来は非常に重要なはずである一つ一つの言葉にあまり注目しないのです」（「はじめに」より）\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e物語や説明文の読みを深めるためには、単元内の重要な「言葉」に立ち止まって考えさせ、子どもたちの言語感覚を養う必要があるのです。\u003cbr\u003e本書では、読むことの授業において、物語や説明文の中の「言葉」に注目し、その言葉を通じて子どもたちの読みを深めたり広げたりする授業を提案します。\u003cbr\u003e2024年度改訂の新国語教科書に掲載されている新単元・定番単元から重要な単語や語彙を選び出し、その言葉を皮切りに、深い読みにつながる発問や活動を紹介していきます。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e国語科教育を研究してきた3名の現役教師による、珠玉の一冊です！\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default 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Title","offer_id":45729431781615,"sku":"100754","price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/773b15d482b8d2ea55e1df4c22aa4b12.png?v=1723786423"},{"product_id":"中学校編-とっておきの道徳授業18","title":"中学校編　とっておきの道徳授業18","description":"\u003cp\u003e生き方・命・社会へ目を向ける35授業実践\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e著者：桃﨑　剛寿\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・160ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0757-5 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e教科書を超えた旬なオリジナル教材で「やればいい」から「やりたくなる」道徳授業へ\u003cbr\u003e人気シリーズ「中学校編とっておきの道徳授業」第18巻！中学校教師の道徳授業の実践記録を35本紹介！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e１　新聞記事や書籍，漫画，写真などを教材として開発した道徳授業の提案。\u003cbr\u003e２　教師の発問，生徒のようすなど，授業の流れを具体的に紹介\u003cbr\u003e３　授業のポイントや教材提示のコツなど，実践に役立つ手法を解説。\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45729432436975,"sku":"500757","price":2750.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/c149e118efa6c179a4d390f42d20fc2f.png?v=1723786446"},{"product_id":"はじめよう-デジタル-シティズンシップの授業2","title":"はじめよう！デジタル・シティズンシップの授業２","description":"\u003cp\u003e編集：日本デジタル・シティズンシップ教育研究会\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eB\u003c\/span\u003e５判・\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e112\u003c\/span\u003eページ\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 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!supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e大好評『はじめよう！デジタル・シティズンシップの授業』の第２弾！\u003c\/p\u003e\n\u003cp align=\"left\"\u003eデジタル・シティズンシップ教育の概論と小中高・特別支援学校の先進実践15事例を端末を活用する指導案を中心に掲載。1人１台端末使用で端末活用の指導案は今後さらに求められていく、そのための端末活用のデジタル・シティズンシップ実践のガイドライン、具体的な指導案、ワークシートの提案しています。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【主な目次】\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e1\u003c\/span\u003e章 デジタル・シティズンシップ　授業づくり概論\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e2\u003c\/span\u003e章 デジタル・シティズンシップ 小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e15\u003c\/span\u003e事例\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e1 ）\u003c\/span\u003e人の作品へどうふるまう？／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e2 ）SNS \u003c\/span\u003eの世界、「いいね！」の前に大切なこと／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e3） \u003c\/span\u003eゲームを機嫌よくおしまいにする作戦を考えよう／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e4 ）\u003c\/span\u003eネットいじめにどう立ち向かうか／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e5） \u003c\/span\u003eどうしたら「荒らし」を減らせるの？／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e6 ）\u003c\/span\u003e自分の顔写真、どこまで公開できますか／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e7 ）\u003c\/span\u003e写真加工を考える／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e8 ）AI \u003c\/span\u003eのバイアスに立ち向かう／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e9 ）\u003c\/span\u003eジェンダー・バイアスを乗り越える／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e10） \u003c\/span\u003e自分も他者も大切にするデジタル足あとと／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e11 ）\u003c\/span\u003e身近なダークパターンに立ち向かおう／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e12 ）\u003c\/span\u003eテキストコミュニケーションを考える／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e13） \u003c\/span\u003eパスワードを設定しよう、自分で管理しよう／\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e14 ）SNS \u003c\/span\u003eってどんなもの？／ \u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e15） \u003c\/span\u003eみんなにやさしい写真を撮れるようになろう\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46002943590639,"sku":"100759","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/20241023.jpg?v=1730082743"},{"product_id":"読み書きが苦手な子どもの-できた-を増やす-家庭でできる読み書きサポートブック-小学校低学年-1-2年生-編","title":"読み書きが苦手な子どもの「できた！」を増やす　家庭でできる読み書きサポートブック　小学校低学年（1・2年生）","description":"\u003cp\u003e監修 ：小池 敏英\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if 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lang=\"EN-US\"\u003eISBN：978-4-8208-0760-5  C2037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e読み書きが苦手な子どもの「できた！」を増やす、家庭でも取り入れやすい支援の方法をまんがで紹介。12の具体的事例で分かりやすい！\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e本書では、1、2年生以降の子どもたちが読み書きの学習でつまずく事例とそのサポート方法を解説しています。学習上の困難さを持つ子どもであっても、発達障害と診断されて支援を受けている場合、心配だけど専門機関に相談するかわからない場合があります。事例は障害によって明確に分けず、多くの子どもに共通するものを取り上げており、一部分でも当てはまる点があれば参考にしていただきたいと思います。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e【主な目次】\u003cbr\u003ePART1　読み書きの力が心配なときに保護者が知っておきたいこと\u003cbr\u003e　１　低学年の学習で大切にしたいこと\u003cbr\u003e　２　家庭でのサポートで大切にしたいこと\u003cbr\u003ePART2　発達障害と読み書き支援の基礎知識\u003cbr\u003e　１　学習障害(LD）\u003cbr\u003e　２　注意欠陥多動性障害(ADHD）\u003cbr\u003e　３　自閉スペクトラム症(ASD）\u003cbr\u003ePART3　学習習慣ややる気、筆記についてのサポート\u003cbr\u003e　【CASE１】学校の授業に興味をもてない\u003cbr\u003e　【CASE２】課題を最後まで終えることができない\u003cbr\u003e　【CASE３】筆圧が弱い\u003cbr\u003e　【CASE４】マス目からはみ出して書く\u003cbr\u003e　【CASE５】書くスピードが速すぎて字形が整わない\u003cbr\u003e　【CASE６】一度書いた文字を修正したがらない\u003cbr\u003e　【CASE７】消しゴムでうまく文字を消せない\u003cbr\u003e　【CASE８】文字の書き方にこだわりがあり時間がかかる\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003ePART4　文字や文の読み書きについてのサポート\u003cbr\u003e　【CASE９】小さい「ゃ・ゅ・ょ・っ」を読むのが苦手\u003cbr\u003e　【CASE10】ひらがなの単語の読みが苦手\u003cbr\u003e　【CASE11】教科書をすらすら読めない\u003cbr\u003e　【CASE12】書き順の通りに書けない\u003cbr\u003e　【CASE13】ひらがなの文で書きまちがいが多い\u003cbr\u003e　【CASE14】問題文を読まずに解答する\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46012597862639,"sku":"700760","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/cb05649f9139e317dfc14b309fa868ea.jpg?v=1731653268"},{"product_id":"読み書きが苦手な子どもの-できた-を増やす-家庭でできる読み書きサポートブック-小学校中高学年-3-6年生-編","title":"読み書きが苦手な子どもの「できた！」を増やす　家庭でできる読み書きサポートブック　小学校中高学年（3～6年生）","description":"\u003cp\u003e監修 ：小池 敏英\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e著者：成田 まい・松尾 麻衣\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 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進学に向けて大切にしたいこと目次】\u003cbr\u003ePART2　発達障害と読み書き支援の基礎知識\u003cbr\u003e　１ 学習障害(LD）\u003cbr\u003e　２ 注意欠陥多動性障害(ADHD）\u003cbr\u003e　３ 自閉スペクトラム症(ASD）\u003cbr\u003ePART3　学習習慣ややる気についてのサポート\u003cbr\u003e　【CASE１】家では座って学習できない\u003cbr\u003e　【CASE２】帰宅すると疲れていて学習ができない\u003cbr\u003e　【CASE３】学校の成績が悪く、自信を失っている\u003cbr\u003e　コラム２　漢字のとめ・はらい・はね\u003cbr\u003ePART4　文字や文の読み書きについてのサポート\u003cbr\u003e　【CASE４】漢字の読みが苦\u003cbr\u003e　【CASE５】漢字の書きが苦手\u003cbr\u003e　【CASE６】文と文との関係を理解することが苦手\u003cbr\u003e　【CASE７】読解の問題が苦手\u003cbr\u003e　【CASE８】一度覚えた読み方を修正できない\u003cbr\u003e　【CASE９】文などの語尾を推測読みする\u003cbr\u003e　【CASE10】漢字の一部が入れ替わったり欠けたりしている\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e　【CASE11】漢字の書きで画が多かったり不足したりしている\u003cbr\u003e　【CASE12】作文で何を書けばいいかわからない\u003cbr\u003eダウンロード教材一覧\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46012625780975,"sku":"700761","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/yomikaki_syusei3_page-0002_1.jpg?v=1731652929"},{"product_id":"5分でできる-学校経営に生きる-小さな道徳授業4","title":"学級経営に生きる　5分でできる　小さな道徳授業4","description":"\u003cp\u003e編著者：鈴木健二\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e著者：新しい道徳授業づくり研究会\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eB5\u003c\/span\u003e判・\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e112\u003c\/span\u003eページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0762-9  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「5分でできる　小さな道徳」シリーズ4巻目。未来に生きる子どもたちにこそ考えてほしい「現代的」な課題を44事例掲載。\u003cbr\u003e「授業の活用場面」「授業の流れ、5分で実施する方法」「教材発見・活用のコツ」を，各見開き単元毎に提示しています。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【本書の概要】\u003cbr\u003e解説編　第１章　現代的な課題にアプローチする\u003cbr\u003e実践編　第２章　環境問題を考えよう（実践10編）／第３章　人権を大切にしよう（実践９編）／第４章　情報モラルを身につけよう（実践10編）／第５章　生命倫理について考えよう（実践５編）\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46012643803375,"sku":"500762","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/4___B__JPRO.jpg?v=1731652805"},{"product_id":"こども計画-に活かせる自治体総合施策221例","title":"「こども計画」に活かせる自治体総合施策221例","description":"\u003cp\u003e著者：渡部（君和田）容子・渡部 昭男\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eB5\u003c\/span\u003e判・\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e264\u003c\/span\u003eページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0763-6  C3031\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e類書なし！「こども計画」を書名につけた初めての書籍（Amazon検索調べ）。\u003cbr\u003e全国の延べ221自治体の子育て・教育施策が一目でわかる。\u003cbr\u003eこども基本法に基づく、少子化対策、子育て支援、若者支援などを総合した「こども計画」が自治体に求められている今、自治体職員や議員、市民にとって欠かせない、政策立案・改訂・充実のための実践的な参考書！さらに、巻末に約700語にのぼる見出し語の索引があり、一目で各自治体の子どもや教育に関する施策が把握できる、圧倒的な内容となっています。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【主な目次】\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e序　章　少子化対応と無償化方策　―「異次元の少子化対策」―\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e第Ⅰ部　子育て・教育施策の水平的比較調査［計\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e110 \u003c\/span\u003e自治体］\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第１章　\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e47\u003c\/span\u003e都道府県における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第２章　\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e20\u003c\/span\u003e政令指定都市における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第３章　抽出\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e20\u003c\/span\u003e中核市における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第４章　\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e23\u003c\/span\u003e施行時特例市における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e第Ⅱ部　子育て・教育施策の重層的把握調査［計\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e111\u003c\/span\u003e自治体］\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e5\u003c\/span\u003e章　大阪府及び府下\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e43\u003c\/span\u003e市町村における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e6\u003c\/span\u003e章　鳥取県及び県下\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e19\u003c\/span\u003e市町村における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e7\u003c\/span\u003e章　滋賀県及び県下\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e19\u003c\/span\u003e市町における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e8\u003c\/span\u003e章　京都府及び府下\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e26\u003c\/span\u003e市町村における子育て・教育費支援情報\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e第Ⅲ部　子育て・教育の地域共同システム\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e9\u003c\/span\u003e章　産後ケア事業に係る自治体施策　―鳥取県・滋賀県を例に―\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　第\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e10\u003c\/span\u003e章　高校・大学等修学支援に係る自治体施策　―大阪府･鳥取県･滋賀県･京都府を例に―\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e　終　章　切れ目ない一体的・総合的な支援へ　―「こども未来戦略」―\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e索　引（自治体索引・事項索引）\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46012646719727,"sku":"100763","price":4400.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/9784820807636.jpg?v=1730938000"},{"product_id":"生きる-教育-で変わる未来","title":"『生きる』教育」で変わる未来","description":"\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【編著者】\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e大久保 真紀（朝日新聞編集委員）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e西岡 加名恵（京都大学大学院教育学研究科教授）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e今垣 清彦（大阪市立田島南小学校・田島中学校［田島南小中一貫校］校長）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e木村 幹彦（大阪市立南市岡小学校校長）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e【執筆者】\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e小野 太恵子・別所 美佐子・田中 梓（田島南小中一貫校）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e辻 由起子（社会福祉士、大阪府子ども家庭サポーター、こども家庭庁参与）\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ascii-font-family: 游明朝; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: 游明朝; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;\"\u003e判型・ページ数：四六判・\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e264\u003c\/span\u003eページ\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ascii-font-family: 游明朝; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: 游明朝; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;\" lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ascii-font-family: 游明朝; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: 游明朝; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;\"\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0765-0\u003cspan style=\"mso-spacerun: yes;\"\u003e  \u003c\/span\u003eC3037\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: left;\" align=\"center\"\u003e\u003cspan\u003eアタッチメント形成不全やトラウマ、虐待など、子どもたちが抱える困難に、「授業の力」を信じて立ち向かう教師たちの熱い挑戦をまとめた一冊。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"0\" data-end=\"247\"\u003e第１章では、新聞記者の視点から、「『生きる』教育」を学ぶ小中学生の姿が生き生きと描かれ、そのエッセンスが浮き彫りになります。\u003cbr data-start=\"62\" data-end=\"65\"\u003e第２章では、実践を生み出した先生方が、「『生きる』教育」が誕生した背景や思いを語ります。\u003cbr data-start=\"111\" data-end=\"114\"\u003e第３章では、「グリ下」や少年院の若者たち、困難を抱える家庭を支援する社会福祉士の筆者が、そうした事例をふまえ小中学校の子どもたちに「『生きる』教育」がなぜ必要なのかを具体的に示します。\u003cbr data-start=\"198\" data-end=\"201\"\u003eそして第４章では、教育学者の視点から、「『生きる』教育」の意義と可能性を深く掘り下げます。\u003cspan lang=\"EN-US\" style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: '游明朝',serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e日本のすべての学校で「『生きる』教育」を実践してほしい――そんな願いを込めて届けます。\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: left;\" align=\"center\"\u003e\u003cspan\u003e「『生きる』教育」の授業がテレビ、新聞で報道され大反響！\u003cbr\u003e2024.5.4放送 NHKスペシャル「アタッチメント“生きづらさ”に悩むあなたへ」、2023.11～12 連載 朝日新聞「いま 子どもたちは　『生きる』教育」、2021.2.5放送 NHK「かんさい熱視線　”生きる教育”で心はぐくむ――大阪・生野南小学校 ４か月の記録」など。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ctable width=\"548\" height=\"108\" style=\"width: 97.2628%; height: 145px;\"\u003e\n\u003ctbody\u003e\n\u003ctr style=\"height: 142.281px;\"\u003e\n\u003ctd style=\"width: 100%; height: 142.281px;\"\u003e\n\u003cp align=\"center\"\u003e【いま注目されている「『生きる』教育」とは？】\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\" style=\"line-height: 17.0pt; mso-line-height-rule: exactly;\"\u003e子どもたちが直面する「人生の困難」を解決するために必要な知識を学び、友だちと真剣に話し合うことで、安全な価値観をはぐくむことをめざす教育です。そして、「授業の力」で子どもたち相互にエンパワメントを生み出し、一人ひとりのレジリエンスへとつなげていく、小・中学校９年間の教育プログラムです。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/tbody\u003e\n\u003c\/table\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c\/span\u003e【主な目次】\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e第１章\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cspan style=\"mso-spacerun: yes;\"\u003e   \u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003eルポ「『生きる』教育」\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e第２章 「『生きる』教育」に取り組む\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e第３章  すべての子どもと大人に「『生きる』教育」を\u003cspan style=\"font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr style=\"mso-special-character: line-break;\"\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e第４章  公教育における「『生きる』教育」の意義\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e　　　　　　\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46250512122095,"sku":"100765","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/ikirukyoiku_cover.jpg?v=1740012854"},{"product_id":"学級経営に生きる-5分でできる-小さな道徳授業5","title":"学級経営に生きる　5分でできる　小さな道徳授業5","description":"\u003cp\u003e編著者：鈴木健二\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e著者：新しい道徳授業づくり研究会\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eB5\u003c\/span\u003e判・\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e120\u003c\/span\u003eページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c!-- [if !supportLineBreakNewLine]--\u003e\u003c!--[endif]--\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0766-7\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e「5分でできる　小さな道徳」シリーズ5巻目。「自己肯定感をあげ、自分らしい生き方を追求したくなる！」がテーマです。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e今、学校では自己肯定感の低さや自分に自信のない子どもが増えています。本書では、内容項目A「主として自分自身に関すること」を主眼にした、短時間でできる道徳授業案を計44本掲載しております。「自分」と向き合う授業を積み重ねることで、子どもたちの自己肯定感を上げ、自信にあふれた活気のある学級を作り上げることができます！\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e【目次】\u003cbr\u003eはじめに\u003cbr\u003eこの本の使い方と特長\u003cbr\u003e解説編\u003cbr\u003e第１章　自分と向き合い，よりよい生き方を追究する子どもを育てる\u003cbr\u003e実践編\u003cbr\u003e第２章　自分に誠実に生きよう\u003cbr\u003e第３章　よりよい生活習慣を身につけよう\u003cbr\u003e第４章　個性を伸ばそう\u003cbr\u003e第５章　失敗を恐れずに挑戦しよう\u003cbr\u003e第６章　努力を継続しよう\u003cbr\u003e第７章　真理を探究しよう\u003cspan style=\"font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-ascii-font-family: Century; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'ＭＳ 明朝'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Century; mso-hansi-theme-font: minor-latin;\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; mso-ascii-font-family: Century; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'ＭＳ 明朝'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Century; mso-hansi-theme-font: minor-latin;\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46595608609007,"sku":"500766","price":2200.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/0620__5.jpg?v=1751433871"},{"product_id":"はじめてのaiとのつきあいかたワークブック","title":"はじめてのAIとのつきあいかたワークブック","description":"\u003ctable width=\"100%\" style=\"height: 108.516px;\"\u003e\n\u003ctbody\u003e\n\u003ctr style=\"height: 108.516px;\"\u003e\n\u003ctd style=\"height: 108.516px;\"\u003e\n\u003ch4\u003e \u003cspan\u003e『Forbes JAPAN 2026年3月号』（1\/23発売）、第三特集「Women In Tech 30 2026」（テクノロジー領域で世界を変える女性30人）の一人に著者の今度珠美先生が選ばれました。「小・中・高のAI倫理教育の実践提案」が評価されての選出で、本書でもデジタル・シティズンシップの視点でAI倫理教育を扱っています。\u003c\/span\u003e\n\u003c\/h4\u003e\n\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/tbody\u003e\n\u003c\/table\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e著者：今度珠美\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e監修：黒上晴夫\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eB5\u003c\/span\u003e判・96ページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0768-1\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e授業ですぐに使える！\u003cbr\u003e指導案・ワークシート・スライド・保護者文書がそろったAI倫理教育の決定版！！\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eＡＩ（人工知能）の急速な普及に伴い、子どもたちのＡＩの使用が避けられなくなっています。その利便性の一方で、ＡＩ活用における倫理的課題やリスクに関する理解は未だ不十分であり、学校教育の中で考え、理解を深めていく必要があります。\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e本書は、ＡＩ倫理に関する基礎知識から学校での具体的な対応についてわかりやすく解説。\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e子どもたちがＡＩとのよりよい関係を育むための指導案を提案します。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e【目次】\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eはじめに\u003cbr\u003e目次\u003cbr\u003e第１章　はじめてのＡＩ倫理の授業\u003cbr\u003e序　ＡＩ倫理について学ぶこと\u003cbr\u003e１　ＡＩ倫理の扉をひらこう\u003cbr\u003e２　ＡＩ倫理尺度の使い方\u003cbr\u003e第２章　小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践９事例\u003cbr\u003e実践事例１ 　ＡＩはわたしたちに影響をあたえるの？【小学校】\u003cbr\u003e事例事例２ 　ＡＩとともに創る誰もが生きやすい未来【小学校・中学校】\u003cbr\u003e実践事例３　 デジタルにカギをかける【小学校・中学校年】\u003cbr\u003e実践事例４　 ＡＩが創る世界と私たちの責任【小学校・中学校・高校】\u003cbr\u003e実践事例５　 ＡＩは公平か・見えないバイアスが誰かの人権を奪うかも【中学校・高校】\u003cbr\u003e実践事例６　 ＡＩ予測からプライバシーを守ろう【中学校・高校】\u003cbr\u003e実践事例７ 　ＡＩが私たちの学習や創造に与える影響とは【中学校・高校】\u003cbr\u003e実践事例８　 ＡＩに採点される未来と私たちにできること【中学校・高校】\u003cbr\u003e実践事例９　 ＡＩは友だち？ それとも道具？【特別支援学校】\u003cbr\u003eコラム\u003cbr\u003e小学校におけるＡＩ活用について\u003cbr\u003e特別支援教育におけるＡＩ活用について\u003cbr\u003eおわりに\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46998823403759,"sku":"100768","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/20251107.png?v=1762490631"},{"product_id":"地味にいい学校-に学ぶ実践のオーナーシップの育み方","title":"「地味にいい学校」に学ぶ実践のオーナーシップの育み方","description":"\u003cp\u003e著者：石井英真(京都大学大学院教育学研究科准教授)\u003cbr\u003e判型・ページ数：A5判・224ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0770-4 C3037\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e次期学習指導要領改訂に向けた中央教育審議会の議論の中心にいる\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003e編者が、矢継ぎ早の「改革」に翻弄されることなく、\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003e愚直に自校の現状を見つめ、自らの課題に即した改革に取り組む「\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003e地味にいい学校」の核心を解き明かします。\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003e編者が関わってきた公立の小中学校\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e14\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e事例をふまえ、\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003e教師が育ち、授業改善に取り組む学校づくりの「道しるべ」\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003eとなることを願って編まれました。先生方の学校づくりの参考に、\u003c\/span\u003e\u003cwbr\u003e\u003cspan\u003eぜひお役立てください！\u003c\/span\u003e\u003c\/wbr\u003e\u003c\/wbr\u003e\u003c\/wbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ctable width=\"436\" height=\"285\" style=\"width: 100%; height: 275px;\"\u003e\n\u003ctbody\u003e\n\u003ctr style=\"height: 275px;\"\u003e\n\u003ctd style=\"height: 275px;\"\u003e \u003cspan\u003e改革に次ぐ改革に翻弄され、条件整備も追いつかないなかで、現場の体力が落ち、改革の受け手という意識が先行して、実践を「こなす」感覚が強まっているように思います。……人手不足で今までの当たり前の体制も維持できず……こうした状況下では、学校にはチーム戦がより求められますし、また、授業づくりや学校づくりのオーナーシップの回復なくしては、仕事が楽になる感覚も、教職の手応えも得られないでしょう。\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e学校の外側からその状況を眺めると厳しいものがありますが……必ずしも目新しい取り組み等をしているわけではないが、いい学校だなと感じる学校に出会います。……\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eそうした「地味にいい学校」をどう見て、自分たちの実践のヒントにしていけばよいのか、そうした学校の見方や学校を創ってきた先生方の知恵やコツを共有したいと思い……本書を企画しました。（本書「はじめに」より）\u003c\/span\u003e\n\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/tbody\u003e\n\u003c\/table\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e【目次】\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eはじめに 石井英真\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第1章 「地味にいい学校」を創る方法論 石井英真\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第2章 教師が育つ、元気になる学校づくり 小学校の事例から学ぶ\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1 躍動感があふれる学校 池田市立石橋小学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2 対話のある学校 和泉市立青葉はつが野小学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3 温度のある(温かみのある)学校づくりを求めて 福山市立緑丘小学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4 「みんなでやる」から「みんながやる」学校へ 久留米市立鳥飼小学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　5 一人ひとりを大切にする学校 札幌市立幌南小学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　6 みんなでつくる・みんなが育つ学校づくり 岸田蘭子\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　7 「教育のやりがい」と「学校が元気になる期待」を循環させる学校経営 銭本三千宏\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　8 教師が育つ、元気になる学校づくり 石井英真\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第3章 学校ぐるみの面の授業改善への道 中学校の事例から学ぶ\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1 授業を見直す!「生徒指導にもつながる授業」でめざす安心できる学校 和泉市立和泉中学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2 教師同士の学び合いでめざす「普通がすごい学校」 高槻市立第一中学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3 「学びの変革」で学校を変える 京都市立向島東中学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4 教育DXで創る生徒も教師も主体的に学ぶ学校 吉田町立吉田中学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　5 「大東愛」が紡ぐ学びの変革 福井市大東中学校\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　6 学校に関わるすべての人の強みを活かした、参画と協働の学校経営 太田洋子\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　7 子どもたちを“座標軸”にした学校づくり 盛永俊弘\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　8 学校ぐるみの面の授業改善への道 石井英真\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準_ストック","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47214775173359,"sku":"100770","price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/9784820807704_jpg.jpg?v=1771981316"},{"product_id":"いきなり黒板に書く-漢字一字あてクイズ","title":"いきなり黒板に書く！漢字一字当てクイズ","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003eクラスが盛り上がり、語彙力が飛躍的に伸びる！\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e著者：土作　彰\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eA5\u003c\/span\u003e判・112ページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0771-1\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eミニネタの帝王、土作彰先生による子どもたちを夢中にさせる漢字のクイズ集。「漢字嫌い」の子どもたちも釘付けにし、クラスが盛り上がる、学級経営に超お役立ちの一冊。漢字一字当てクイズの作り方から「いきなり黒板に書く」クイズの出し方まで、その秘訣も一挙公開。授業で使える小ネタ「ドヤ顔コラム」も充実。子どもたちの読解力の向上にも役立つ、おもしろくてためになる、漢字ネタの集大成！\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e【目次】\u003cbr\u003eはじめに もともと子どもは漢字が大好き!\u003cbr\u003e本書の使い方\u003cbr\u003e1 授業づくり編 子どもが夢中になる漢字のおもしろネタ\u003cbr\u003e　いきなり黒板に書く! そこから始まります\u003cbr\u003e　漢字一字当てクイズの作り方\u003cbr\u003e　語彙力を付ければ国語力は上がる!\u003cbr\u003e　こんなふうに授業で使えます!\u003cbr\u003e2 クイズ編 語彙力が飛躍的にのびる漢字一字当てクイズ\u003cbr\u003e　1年生で習う漢字 一 上 生 白 立 先 空\u003cbr\u003e　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム1 漢字は訓を調べてみよう!\u003cbr\u003e　2年生で習う漢字 公 色 会 直 記 原 高\u003cbr\u003e　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム2 画数の多い漢字は?\u003cbr\u003e　3年生で習う漢字 代 平 全 放 度 発 動\u003cbr\u003e　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム3 国名の漢字の謎\u003cbr\u003e　4年生で習う漢字 失 参 法 信 単 清 給\u003cbr\u003e　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム4 人名の漢字の謎\u003cbr\u003e　5年生で習う漢字 士 可 団 財 絶 態 領\u003cbr\u003e　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム5 「粉」の読みは?\u003cbr\u003e　6年生で習う漢字 干 宣 泉 専 展 納 優\u003cbr\u003e　 　　授業で使える小ネタ ドヤ顔コラム6 音読も便利!\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準オンライン書店","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47501251870959,"sku":"200771","price":2090.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/9784820807711_jpg.jpg?v=1771981482"},{"product_id":"教師のためのリフレクションと対話","title":"教師のためのリフレクションと対話","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e｢やってみての気づき｣を授業検討会や校内研究に活かす\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e著者：渡辺貴裕\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e判型・ページ数：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eA5\u003c\/span\u003e判・232ページ\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e：\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0772-8\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e授業検討会を教師が学び合える場に変えていくためにはどうしたらよいのか。本書では「指導案どおり」かどうかを点検するのではなく、教師が協働的に授業での出来事から新たな見え方や気づきを引き出すことを提案します。それを「やってみての気づき」と呼びます。「やってみての気づき」とはどういうもので、活かすにはどんなやり方があるのか。その背景にあるショーンとコルトハーヘンの「省察」理論はどのようなものか。教師が自分たちの実践から学び合い、手応えと歓びを感じながら、実践を充実させていくためのリフレクションと対話のあり方を示します。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e【主な目次】\u003cbr\u003eChapter 1 授業の出来事から学びを引き出す\u003cbr\u003e　1. やってみての気づき\u003cbr\u003e　2.「 子どもの側から見てみたら……」\u003cbr\u003e　3. 想定外の反応に着目して\u003cbr\u003e　4. 授業検討会が硬直化・形式化していないか\u003cbr\u003e　5. 授業検討会に対する思い込み\u003cbr\u003eChapter 2 ショーンとコルトハーヘンの「省察」の理論\u003cbr\u003e　1. 状況と対話しながら動く\u003cbr\u003e　2. 自分にとっての「自然」を変えていく\u003cbr\u003eChapter 3 省察の深まりをもたらす話し合い　模擬授業の検討会\u003cbr\u003e　1. 対話型模擬授業検討会とはどういうものか\u003cbr\u003e　2. より深い省察をもたらす話し合い方\u003cbr\u003e　3. 深まりを妨げる特徴的なパターン\u003cbr\u003e　4. アドバイザーの役割と話し合いの成熟\u003cbr\u003eChapter 4 学校での授業検討会で何を話し合うか\u003cbr\u003e　1. 授業検討会とはどういう場なのか\u003cbr\u003e　2. 子どもの姿を話すとはどういうことか\u003cbr\u003e　3. 授業者の声を大事にするとはどういうことか\u003cbr\u003eChapter 5 授業検討会の場をどのようにつくるか\u003cbr\u003e　1. 参加者が安心して話せる場にするために\u003cbr\u003e　2. 人数に応じた仕掛けと進行\u003cbr\u003e　3. 話し合いを可視化する道具の活用\u003cbr\u003e　4. 話し合いをもう一段深めるために\u003cbr\u003eChapter 6 教師自身が活動を体験する\u003cbr\u003e　1. 学び手としての感覚を活性化させて授業を見る\u003cbr\u003e　2. 学習活動を事前に体験する\u003cbr\u003e　3. 学習活動を授業後に体験する\u003cbr\u003e　4. 子どもに交じって授業を受ける\u003cbr\u003e　5. 学習活動の体験がもたらすもの\u003cbr\u003eChapter 7 教師が学び合う校内研究\u003cbr\u003e　1. 実践研究＆組織開発としての校内研究\u003cbr\u003e　2. 実践の場がもつ豊かさを活かせているか\u003cbr\u003e　3. よりよい教師集団の形成につながっているか\u003cbr\u003e　4. 校内研究を充実させるうえでのポイント\u003cbr\u003eChapter 8 書くことを通した振り返り　日誌の新たな可能性\u003cbr\u003e　1. 書くことで見えてくるもの\u003cbr\u003e　2. 日誌を書くうえで大切なこと\u003cbr\u003e　3. 継続的に書くことによって得られるもの\u003cbr\u003e索引\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"日本標準オンライン書店","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47502111867119,"sku":"100772","price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/9784820807728_jpg.jpg?v=1772158600"},{"product_id":"子どもが共に育つ-個に応じた教育の考え方と進め方","title":"子どもが共に育つ　個に応じた教育の考え方と進め方","description":"\u003cp\u003e\u003cspan\u003e著者：奥村好美\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e判型・ページ数：\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eA5\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e判・128ページ\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eISBN\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e：\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e978-4-8208-0773-5\u003c\/span\u003e\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e  C3037\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e近年、「個別最適化」「個別最適な学び」「個に応じた指導」「個に応じた学習過程」といったキーワードが注目されており、個を大切にした授業が目指されるとともに、柔軟な教育課程編成を実現しやすくする方向で検討が行われている。\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e本書ではオランダのオルタナティブ教育(ダルトンプラン・イエナプラン)の理論と実践の特徴を論じ、その上で日本におけるよりよい個別化·個性化教育を実現するための方途を提示する。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e【目次】\u003cbr\u003e第1章 日本における多様性の包摂への関心の高まり\u003cbr\u003e1 個別化·個性化教育をめぐる近年の教育政策の展開\u003cbr\u003e2 個別化·個性化教育と「個に応じた指導」\u003cbr\u003e3 なぜ、オランダの教育に着目するのか\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第2章 オランダのイエナプラン教育に見る「個別化·個性化教育」\u003cbr\u003e1 イエナプラン教育の誕生とオランダへの受容\u003cbr\u003e2 近年のオランダのイエナプラン教育の特徴\u003cbr\u003e3 オランダのイエナプランスクールの実践例(初等学校)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第3章 オランダのダルトンプラン教育に見る「個に応じた教育」\u003cbr\u003e1 ダルトンプラン教育の誕生とオランダへの紹介\u003cbr\u003e2 オランダのダルトンプラン教育の導入と展開\u003cbr\u003e3 近年のオランダのダルトンプラン教育の特徴と「個に応じた教育」\u003cbr\u003e4 オランダのダルトンプランスクールの実践例(初等学校)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第4章 よりよい個別化·個性化教育を目指して\u003cbr\u003e1 個別化·個性化教育をめぐる論点\u003cbr\u003e2 日本における個別化·個性化教育を考える\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eおわりに\u003cbr\u003e用語解説\u003cbr\u003e索 引\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"日本標準オンライン書店","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47563754635503,"sku":"100773","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0714\/8581\/7071\/files\/9784820807735_jpg.jpg?v=1771981363"},{"product_id":"教育的評価の設計","title":"教育的評価の設計","description":"\u003ch3 class=\"a-spacing-none a-text-normal\"\u003e\u003cspan id=\"productTitle\" class=\"a-size-large celwidget\" data-csa-c-id=\"515ita-7ulofn-928vs2-br4jsv\" data-cel-widget=\"productTitle\"\u003eパフォーマンスを把握し、改善するために\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e著者： G・ウィギンズ\u003cbr\u003e監訳：\u003cspan\u003e京都大学大学院教育学研究科准教授\u003c\/span\u003e 奥村好美\u003cbr\u003e           \u003cspan\u003e京都大学大学院教育学研究科教授\u003c\/span\u003e 西岡加名恵\u003cbr\u003e           佛教大学教育学部客員教授、京都大学名誉教授 田中耕治\u003cbr\u003e判型・ページ数：B5判・384ページ\u003cbr\u003eISBN：978-4-8208-0774-2 C3037\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e学校での「評価」という概念を、定義し解説した\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003c\/span\u003e『\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eEducative Assessment\u003c\/span\u003e』の翻訳書。\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e評価を監査（査定）ではなく学習者の成績を上げることを目的とすべきと主張し、フィードバックや理解重視の授業、ルーブリックの設計などを通じて、より「真正な評価（\u003cspan lang=\"EN-US\"\u003eauthentic assessment\u003c\/span\u003e）」の実践を提案しています。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"日本標準オンライン書店","offers":[{"title":"Default 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